Работа ведётся с последствиями неврологических и ортопедических нарушений, массаж включает профилактику нарушений осанки, коррекцию плоскостопия, нормализацию тонуса в общескелетной и артикуляционной мускулатуре. Сеанс включает логопедический массаж с обязательным применением миофасциальных методик, проработку шейно-воротниковой зоны, надплечий, спины, пояснично-крестцовой зоны и ягодиц, мышцы шеи, область больших грудных мышц грудины, межреберных мышц и мышц живота.
Логопедический массаж необходим и является самым действенным методом в структуре коррекции нарушений, связанных с мышечными дисфункциями (дизартрия). Массаж нормализует тонус, работу нервных окончаний, увеличивает амплитуду и точность артикуляционных дивжений, улучшает кровообращение и лимфоотток, что в свою очередь влияет на качество речи, правильность и чёткость произнесения звуков. Логопедический массаж рекомендован при коррекции миофункциональных нарушений, в том числе в комплексной коррекции нарушений височно-нижнечелюстного сустава.

06.04.25 11.00 Айболит
18.05.25 11.00 Сказка о глупом мышонке
08.06.25 11.00 Капризуля в стране сказок

Стоимость:
Детский билет 700 руб
Взрослый билет 500 руб

Образование:

• СПбГУГИПСР, специальность: "Психология"
• ФГБУ "НМИЦ ПН им.В.М.Бехтерева Минздрава России", специальность "Клиническая нейропсихология"
• «Детская академия речи» г.Москва программа повышения квалификации «Нейроинтернатура» 72 а.ч., 2021 г;
• Институт практической психологии «ИМАТОН» «Телесно ориентированная SOLWI терапия и холистический массаж. Феноменологический и экзистенциальный подходы в работе с телом» (Г.М. Федорова, В.Б. Бажурина); 90 часов, 2020г;
• ООО «Учебный центр имени Н.П. Бехтеревой» «Основы музыкальной терапии» (С.М. Бабин, М.О. Подсадная); 72 часа; г. Санкт-Петербург, 2019г;
• ООО «Учебный центр имени Н.П. Бехтеревой» и Институт музыкальной терапии Высшей школы музыки и театра г. Гамбурга, программа «Современная музыкальная терапия», г. Санкт-Петербург, 2019-2021гг.
• ICDL DIR 101: An Introduction to DIR and DIRFloortime; 2020г;
• PEDIATRIC OCCUPATIONAL THERAPY SOUTIONS, USA «Адаптация, коррекцияивосстановлениедетейсРАС» (Dr. Stephen Mark Shore, Dr. Inna Olshansky); 14 часов, 2020г.
• АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка» практикумы: «Калиграфия с нейропсихологом», «Чтение с нейропсихологом», «Письмо с нейропсихологом»;
• «Детская академия речи» г.Москва программа повышения квалификации «Нейроинтернатура» 72 а.ч., 2021 г;
• Участие в конференции «DIRFloortime® 2021. Развитие с уважением к личности»;
• Участие в онлайн-конференцияхАНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка»:
• «PRO Двигательная коррекция в обучении» 2023;
• «PRO Комплексный подход к работе с детьми с РАС и СДВГ» 2024;
• «PRO сенсорику и моторику от 0 до 9 лет» 2024 г»;
• «Академия речи Шутовой» Приемы игровой ритмизации в работе логопеда» 2024 г;
• «Детский центр isensory» Авторская методика «NeuroSensoryStimulationmethod» (двигательная терапия, sensoryintegration, АФК, нейрокоррекция») Р.А. Петрушин 2024 г.
• «Санкт-Петербургский Государственный Институт психологии и социальной работы» участие в группе «Экзистенциальный анализ: в поисках внутренней удовлетворенности» (АльфридЛенгле); 18 часов, 2017г;
• ЧОУ ДПО «Институт психотерапии и консультирования «Гармония», г. Санкт-Петербург, «консультант экстренной психологической помощи» на телефоне экстренной психологической помощи для детей и взрослых, 2018-2019гг;
• ЧОУ ДПО «Институт психотерапии и консультирования «Гармония», г. Санкт-Петербург, участие в «Психотерапевтической группе экзистенциального опыта» (ведущий Римантас Кочюнас); 24 часа, 2019г;
• Информационно-консультативный центр по проблемам насилия и зависимого поведения РО КБЦ «Каритас Санкт-Петербург», участие в семинаре «Зависимость-созависимость: принципы оказания помощи людям с проблемами зависимости и их близким» (Р.Р. Галияхметов, А.А. Редих); 16 часов, 2019г;
• ЧОУ ДПО «Институт психотерапии и консультирования «Гармония», г. Санкт-Петербург, участие в психодраматических мастерских (ведущая Юлиана Будаи); 72 часа, 2018-2019гг;
• ФГБУ «Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и неврологии им. В.М. Бехтерева» Министерства здравоохранения Российской Федерации (ведущие В.В. Бочаров, М. Бриль), участник рефлексивно-психодинамического тренинга, 100 часов, 2021 г.

Направления деятельности :

• Нейропсихологическая и патопсихологическая диагностика детей дошкольного и школьного возраста;
• Нейропсихологическая коррекция по методу замещающего онтогенеза, сенсомоторная и когнитивная коррекция детей с особенностями развития;
• АФК;
• Сенсорная интеграция;
• Нейрогимнастика;
• Музыкальная терапия.
• Преодоление трудностей эмоционально-волевой сферы (ребенку сложно контролировать свое поведение, длительно выполнять любую деятельность, доводить дело до конца);
• Коррекция двигательных навыков, не соответствующих возрасту;
• Коррекция и развитие психических функции (внимание, память, мышление);
• Преодоление трудностей формирования зрительно-пространственной сферы (ребенок плохо ориентируется в пространстве, путает правую-левую стороны своего тела, не может запомнить буквы и цифры);
• Формирование межполушарного взаимодействия (ребенку трудно выполнять двуручную деятельность);
• Преодоление трудностей обучения;
• Стимуляция запуска речи.

Цитата:
«Если верить и действовать, то невозможное осуществимо»

Образование:

• РГПУ им. Герцена, институт дефектологического образования и реабилитации по специальности «Логопедическая работа с лицами с нарушениями речи" (бакалавриат и магистратура)
• Курсы повышения квалификации в Академии постдипломного педагогического образования им. К. Д. Ушинского
• ЧОУ ДПО «Центр диагностики, консультирования по развитию детей профессора Л. Б. Баряевой», «Логопедический массаж при дизартрических расстройствах у детей»

Опыт работы более 3х лет

Направления деятельности :

• Коррекция нарушений устной речи у дошкольников и младших школьников (дислалия, дизартрия, сенсорная и моторная алалия, речеслуховая агнозия)
• Коррекция нарушений письменной речи (дисграфия, дислексия)

Цитата:
«Высшее искусство, которым обладает учитель, — это умение пробудить радость от творческого выражения и получения знаний» (Альберт Эйнштейн)

Образование:

• ЛГУ им. А.С. Пушкина, факультет специального (дефектологического) образования (бакалавриат+магистратура)
• "Дифференциальная диагностика речевых нарушений. Основы диагностического стандарта" М.И. Лынская
• "Диспраксия. Структура дефекта, диагностика, методы коррекции" М.И. Лынская
• "Диагностика речевого и познавательного развития детей раннего и дошкольного возраста" Куцина Е.В.
• "Авторская система работы по вызыванию и развитию речи детей со сложной структурой дефекта" Куцина Е.В.
• "Слуховое восприятие - понимание речи - речь" О. Сухова, Л. Мельникова

Опыт работы более 5 лет.
Направления деятельности :

• Коррекция нарушений устной речи у дошкольников и младших школьников (дислалия, дизартрия, сенсорная и моторная алалия, речеслуховая агнозия)
• Коррекция нарушений письменной речи (дисграфия, дислексия)
• Запуск речи

Цитата:
«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь».
В. Ключевский

Образование:

• Высшее образование российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена по специальности "Олигофренопедагогика".
• Курсы повышения квалификации информационно-методический центр по программе "Организация инклюзивного образования детей-инвалидов, детей с ОВЗ в ДОУ"
• Курсы повышения квалификации АНОДПО "Межрегиональный институт развития образования" по программе "Педагогика дополнительного образования"

Стаж работы 30 лет
Направления деятельности :

• Коррекция нарушений устной речи у дошкольников и младших школьников (дислалия, дизартрия, сенсорная и моторная алалия, речеслуховая агнозия)
• Коррекция нарушений письменной речи (дисграфия, дислексия, дизорфография)
• Коррекция задержек психического развития различного генеза

Цитата:
«Если педагог соединяет в себе любовь к делу и к ученикам - он совершенный педагог» Иммануил Кант

Образование:

• - Тюменский государственный университет, специальность Практический психолог
• - Московский институт психоанализа, специализация "Детская практическая психология и инжиниринг развивающий среды"
• - АНО ДПО " Центр интеллектуального и профессионального развития", специальность Клинический психолог. Нейропсихолог.
• - Национальная академия дополнительного профессионального образования, специальность Детский психолог
• - Национальная академия дополнительного профессионального образования, специальность Телесно-ориентированный психолог.
• - Участник II Всемирного Конгресса русскоязычных психотерапевтов и психологов, тема доклада: " Психологическая профилактика и коррекция проблем в отношениях родителей с детьми в зависимости от порядка их рождения"
• - АНО ДПО Институт "Интеграция", телесно-ориентированнванный подход в психологическом консультировании, 240 часов, 2025 г.
• - АНО ДПО Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка, Нейропсихологический подход к преодолению трудностей обучения», 242 часа, 2024г
• - АНО ДПО Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка, "Методы ранней нейропсихологической диагностики и коррекции детей от 0 до 7 лет", 242 ч., 2024 г
• - Тюменский государственный университет, "Основы КПТ" 18 часов, 2021г
• - Тюменский государственный университет, "Метафорические ассоциативные карты. Методы работы." 18 часов, 2021г
• - Тюменский государственный университет, " Психологическое сопровождение клиента с психотравмирующим опытом" 18 часов, 2021г
• - АНО ДПО в области психологии "Метафора", Интегративная Психотерапия неврозов и панических атак, 4 часа, 2021 год
• - Санкт- Пербургская ассоциация транзактного анализа, "Транзактный анализ в психотерапии", 72 часа, 2022 г
• - Санкт- Пербургская ассоциация транзактного анализа, "Психические расстройства детей и подростков", 12 часов, 2022 г
• - Санкт- Пербургская ассоциация транзактного анализа, "Транзактный анализ в психотерапии", 72 часа, 2023г
• - Институт практической психологии "Иматон", Психологическая коррекция нарушений пищевого поведения, 32 часа, 2023 год
• - Московский институт психоанализа, Психологические границы личности, 2022 год,
• - Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига, Работа с детьми и подростками, 54 часа, 2023 г
• - АНО ДПО Инновационный образовательный центр повышения квалификации "Мой университет", Сказкотерапия в работе с детьми и подростками", 108 часов, 2023 год
• - Институт практической психологии "Иматон", Профилактика и коррекция психологических проблем у детей дошкольного возраста, 64 часа, 2022г.
• - Институт практической психологии "Иматон", песочная терапия в работе с детьми, 32 часа, 2023 г

Направления деятельности с детьми:

• Сказкотерапия
• Песочная терапия
• Арт-терапия
• Телесно-ориентированная терапия
• Нейропсихология
• гармонизация внутреннего мира человека и его психики;
• снятие тревожности, плаксивости и напряжения, работа со страхами;
• улучшение взаимоотношения с близкими и окружающими
• помощь в проживании различных психотравмирующих ситуаций
• урегулирование сложностей в отношениях, помощь в адаптации к детскому саду или школе
• борьба со страхами, неврозами, агрессией и аутоагрессией;
• коррекция девиантного поведения, чрезмерной возбудимости, агрессии.
• коррекция заикания;
• коррекция РАС, ДЦП, синдрома Дауна;
• коррекция СДВГ;
• коррекция энурезов и энкопрезов;
• коррекция некоторых задержек речи
• при перепадах настроения у ребенка
• при неуверенности в себе
• работа с замкнутостью, застенчивостью, обидчивостью;

Направления работы со взрослыми:
Психотерапия в модальностях транзактного анализа и телесно-ориентированной терапии.
Консультирование по детско-родительским отношениям

Татьяна - автор психотерапевтических сказок.

Цитата:
"Я рядом, я помогу! Вместе мы справимся!"

Образование:

• ДВГУ (Дальневосточный Государственный Университет). Специальность логопедия, специализация логопедическая работа с заикающимися детьми, подростками и взрослыми
• Курсы повышения квалификации по программе: "Речь, диспраксия и сенсорная интеграция"
• "Заикание у детей и взрослых : клиника, диагностика, помощь логопеда", центр клинической неврологии, Вильма Макаускиене, апрель 2020
• "Клиническая логопедия. Pro Заикание" сообщество экспертов в области специального образования, июль 2022
• "Авторская личностно-ориентированная логопсихотерапевтическая система реабилитации заикающихся детей", Е. Н. Садовникова, июль 2022
• "Особенности заикания у детей с позиции неврологии ", И. Величко, сентябрь 2023
• "Роль логопеда в выявлении природы заикания", фонд заикания США, март 2024
• "Онлайн фестиваль по проблеме заикания", май 2024
• "Восстановление голоса" Д. В. Уклонская, май 2024
• "Авторская концепция теории и практики проблемы заикания" Т. Г. Визель, июль 2024
• "Заикание - многопластовая проблема. Основы логопедической коррекции у детей ", М. Козлова, ноябрь, 2024
• "Голос и функциональная стоматология и ортодонтия", Даценко С. О., ноябрь 2024
• "Телесно-голосовая терапия", Московский институт психоанализа, декабрь 2024

Стаж работы 15 лет
Направления деятельности :

• Коррекция заикания у детей, подростков и возрослых

Цитата:
«Когда я работаю с детьми, я помню, что тоже когда то была ребёнком, и не забываю о главном - игре и эмоциях

Образование:

• Медицинское училище при Государственной медицинской академии им. И.П. Павлова, специальность – медицинская сестра.
• Училище повышения квалификации средних медицинских кадров №1, специализация по детскому массажу (1999 г.), медицинскому массажу (2001 г.), лечебной физкультуре (2003 г.), детскому медицинскому массажу (2004 г.)
• Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, факультет специальной педагогики, специальность – логопедия. 2012 год
• Санкт-Петербургский центр повышения квалификации специалистов со средним медицинским образованием, специализация – медицинский массаж, в т.ч. детский. 2015 год
• Санкт-Петербургский центр последипломного образования работников здравоохранения ФМБА России, сестринское дело в косметологии.
• "Основы кинезиотепирования. Базовый курс: теория+практика". 2019 год
• "Кинезиотейпирование в косметологии и эстетике тела". 2019 год
• Санкт-Петербургском государственном бюджетном учреждении доп. профессии. образования "Центр последипломного образования специалистов медицинского профиля" 102020 Медицинский массаж в объёме 150 часов. 2020 год
• 2-13 апреля 2024 ЦПРМ, Москва крс РЕЗЕТ1 и РЕЗЕТ2 работа с ВЧНС
• Школа CARANIOSAC Семинар "Остеопатические методики устранения дисфункций языка" 2025 год.

Опыт работы медсестрой по массажу в доме ребёнка 25 лет.
Направления деятельности :

• Работа с детьми с рождения.
• Специализация по ЛФК.
• Холистический подход в работе с детьми и взрослыми.
• Устранение и коррекция последствий неврологических и ортопедических нарушений, проводится профилактика нарушений осанки и формирующихся речевых нарушений.
• Коррекция сколиоза, плоскостопия, варусной и вальгусной установки стоп

Цитата:
«Моё кредо в работе - использовать по максимуму все мои знания, ,весь опыт и личные наработки а также индивидуальный подход к каждому пациенту. Всегда работаю на результат»

Образование:
РГПУ им. А.И.Герцена. Факультет музыки, театра и хореографии. Педагог по вокалу
Певица, лауреат Всероссийских и Международных конкурсов и фестивалей

Опыт работы более 10 лет
Направления деятельности :

• Индивидуальные и групповые занятия логовокалом
• Индивидуальные занятия вокалом, подготовка к участию в различных музыкальных конкурсах и фестивалях

Цитата:
Музыка имеет особое свойство — она вызывает всевозможные чувства и очень точно передает эмоциональную информацию. Благодаря этому музыка является идеальным инструментом для изучения эмоций в мозге. Ведь мы слушаем ее именно мозгом, а не ушами. (книга «Музыка и мозг»)

Образование:

• РГПУ им. А.И. Герцена, институт дефектологического образования и реабилитации по специальности учитель-логопед
• «Диагностика и коррекция дизартрии» Тарасова О.А.
• «Артикуляционная и общая диспраксия» Тарасова О.А.
• «Запуск речи» Тарасова О.А.
• «Логоритмика. Авторская программа» Тарасова О.А.
• «Методика вызова речи у неговорящего ребенка. Структура работы при артикуляционной диспраксии и вербальной агнозии» Сыщенко А.Е.

Опыт работы более 3 лет
Направления деятельности :

• Коррекция нарушений устной речи у дошкольников и младших школьников (дислалия, дизартрия, сенсорная и моторная алалия, речеслуховая агнозия)
• Запуск речи.

Цитата:
«Мы, взрослые, обучая детей, не должны смотреть на них сверху вниз. Мы должны спустится на ступеньку к ребенку, взять его за руку, и вместе подняться наверх»

Образование:

• Музыкально-педагогическое училище им.Воскова, 1998г.
• Институт валеологического образования. Методика преподавания танцев(ритмики) для детей дошкольного и младшего школьного возраста. 2006 год
• Институт психологии и социальной работы. "Психологическое основы музыкотерапии" 2007

О Специалисте:

• Ольга работала и занималась обучением в театр-студии под руководством з.а. России А.Левита 1998-2006
• Была артисткой театра областной ТЮЗ 2008-2010
• С 2005г является педагогом по раннему развитию.

Опыт работы более 27 лет
Направления деятельности :
Ольга разработала комплексную программу по музыкально-развивающим занятиям для детей от года.
В работе использует методики известных авторов: М.Монтессори, К.Орфа, Г.Домана, логоритмику М.Картушиной, Н.Лукиной, И.Сарычевой и др.

Цитата:
Играя - обучаемся!
«Игра – это огромное светлое нежное, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений и понятий об окружающем мире."
В.Сухомлинский